Bài tập Giám sát người khác 1211

Tóm tắt:

Bạn tập trung làm việc của mình. Trẻ tiếp cận đến với bạn & rút lui.

Mô tả mục tiêu bài tập:

Bài tập nhằm đánh giá khả năng thực hiện giám sát môi trường cơ bản của trẻ. Điểm khác biệt là đối tác không cố gắng để giao tiếp hay tham gia với trẻ.

Điều khác biệt ở đây là đối tác không có chủ ý giao tiếp hoặc tham gia với trẻ. Hơn thế, trẻ và bố mẹ sẽ hoạt động độc lập trong môi trường riêng lân cận của mỗi người. Chúng tôi muốn đánh giá liệu trẻ có tham gia vào hoạt động đặc biệt của bố mẹ không, trong khi họ ở quang cảnh/ môi trường đơn giản. Liệu trẻ có định hướng để tham gia khi hoạt động của bố mẹ được nhấn mạnh lên đôi chút, làm hoạt động khác thường, thậm chí tham gia vào các hoạt động có sự phân tán vừa. Dạng phản ứng này là dạng phản ứng mà chúng ta mong đợi có được ở trẻ 10 - 12 tháng tuổi.

tiêu chí để đạt được mục tiêu này:

Trẻ thay đổi hướng chú ý, mà không cần sự nhắc nhở trực tiếp hoặc được chỉ dẫn, nhằm quan sát vị trí thay đổi của người hướng dẫn. Sự thay đổi hướng quan sát (được xem là giám sát) nhằm đánh giá, khi trẻ và người cùng chơi không cùng làm hoạt động chung (khoảng 5 - 10 phút)

Trợ giúp

Hành động của người hướng dẫn có thể đi kèm với âm thanh "gián tiếp" để chỉ ra rằng vị trí của người dẫn đã thay đổi. Người hướng dẫn không nên chỉ dẫn trực tiếp để thay đổi sự chú ý của trẻ. Người dẫn có thể duy trì mối liên hệ gần với trẻ.

Khuôn khổ hoạt động

Đảm bảo rằng trẻ không bị chi phối bởi hoạt động dễ gây sự phân tán.

thử thách

Nem sẽ có khả năng giám sát liên tục người khác.

Tiêu chí để qua bài:
Nem sẽ có thể ở yên một chỗ.
New sẽ có thể giám sát người khác đến và đi hơn 70% thời gian làm một hoạt động trung tính.

Uống nước

Maisie: Tôi nghĩ là bạn đã làm việc tốt là làm cho Nem giải quyết được hoạt động này. Tốc độ bạn làm chậm và Nem đã thực sự kết nối với bạn. Nem đã bình tĩnh, thư giãn ở ban đầu, và người Nem đã cùng điều chỉnh với bạn tốt. Bạn có cảm thấy điều này không?

I thought you did a nice job getting him settled into this activity. Your pace was slow, and he was really connected to you. He was calm and relaxed at the beginning, and he body was co-regulating with you nicely. Did you see and feel this?

I thought your variations were nice and slow, and this was a good idea to really get him to co-regulate with you. he made a few mistakes but he repaired, nice spotlighting on your part.

I also loved how he continuously used his facial gazings with you at appropriate times.


Drinking water

What role will Chi fulfill?

Drinking water together with mom.

How are you going to simplify the activity for him?

First, he is sitting on my legs. We use one cup. I hold his hand. It’s seem that he doesn’t big problem with that. He feel quite comfortable. Even sometime, he tried to control me. GOOD YOU ARE GETTING GOOD AT ASSESSING HIS LEVEL OF CO-REGULATION, SEE HOW HE IS IN AND OUT SOMETIMES. KEEP PRACTICING PLEASE.

Then we have our own cups. He control the cup by himself. I would like to know if he has the capacity to monitor me & co-regulate with me. It’s seem that he have the difficulty when we are seperately. HE DEFINITELY HAS IMPROVED AND HE IS CO-REGULATING WITH YOU THROUGH OUT THE VARIATIONS, THIS CLIP SHOWS IT.

What are the ongoing small variations?

Fast, slow, pause sometimes, go straigth, go around, round & round

We do also different activities: pouring waters, cleanning table, drink one cups, drink two cups.

FOR THE OTHER PATTERNS, TAKE YOUR TIME WITH MORE VARIATIONS YOU DON'T HAVE TO MOVE ON RIGHT AWAYS.


What challenge did you plan for him?

Stay with mom

After the activity:
How did the activity go?

It’s good only at the end. Nem has the difficulty in transition activities. He also still falling in this world sometime, during the activities, YES i SEE THIS BUT HE IS MORE CONNECTED WITH YOU THAN NOT.


Where you guiding slowly?

Bring up the cups & drink


What would you do differently?

I still think that it’s hard for Nem if we do activities seperately. It’s alright when I hold his hand & we do together. I don’t know should I keep hold his hand & we do it together or should we do seperately ? Could you pls advice? YOU SHOULD DO WHAT YOU FEEL IS NEEDED, YOU CAN HOLD HIS HANDS, LET GO, AND HOLD HIS HAND AGAIN, IT DEPENDS ON WHAT HE NEEDS IN THE MOMENT


LET ME KNOW IF YOU UNDERSTAND.

Vẽ nước

Maisie: Tôi thấy mừng vì Nem làm hoạt động này với mẹ tốt hơn với tôi. Nhẽ ra nó phải như thế.

Khi bạn làm một nhịp của hoạt động, như vẽ các đường thẳng, nên đưa vào các biến tấu khi làm đường thẳng thay vì đưa các biến tấu của việc in tay. Điều này có nghĩa là bạn đang đi quá nhanh và đang tạo ra sự chuyển đổi hoạt động khi mà nem chưa hiểu vai trò của hoạt động đầu tiên. Nhưng tôi thích cách bạn ngay lập tức tăng mức độ trợ giúp bằng cách cầm tay Nem.

Bạn có thể nói lên sự biến tấu khi bạn chuyển hoạt động, ví dụ như là: bây giờ chúng ta sẽ vẽ bằng bàn tay.

Khi Nem trở nên không thoải mái, thì Nem đã sẵn sàng cho việc chuyển nhịp hoạt động khác. Khi bạn giới thiệu nhịp quét bàn tay ở cuối, bạn có thấy là Nem đã trở nên bình tĩnh lại như thế nào không? Vì Nem đã thấy hoạt động lại có ý nghĩa. Nhưng tôi nghĩ là bạn đã lại thay đổi nhịp hoạt động vẽ bàn tày trước khi Nem sẵn sàng. Hãy xem lại clip này ở đoạn cuối.

Mẹ: Nước rơi ở trên bàn. Tôi không biết đây là thử thách hay không? vì tôi là người nói cho Nem biết rằng có nước ở trên bàn & mẹ con mình cùng lau.
Maisie: Bạn có thể nhấn mạnh thử thách, nhưng đừng nhảy vào quá nhanh và giải quyết vấn đề ngay. Bạn biết rằng Nem đã có thể tự lấy khăn giấy mà. Bạn đã tạo ra một thử thách tốt nhưng bạn là tự giải quyết thử thách cho Nem.

Mẹ: Hoạt động này cũng hơi gống hoạt động cùng uống nước. Nem khó làm hoạt động độc lập một mình. Nên mẹ để Nem ngồi lòng & cùng làm để trợ giúp. Nem vẫn thỉnh thoảng rơi vào thế giới riêng của mình. Không may tôi ngồi sau nem, nên tôi không nhìn thấy mặt Nem. Sẽ tốt hơn nếu tôi ngồi bên cạnh Nem để thấy biểu hiện của Nem tốt hơn.
Masie: tôi không nghĩ đây là vấn đề nếu bạn có thể nhìn thấy mặt Nem, vì bạn vẫn có thể cảm thấy sự cùng điều chỉnh qua cử động của người Nem đúng không? Thực sự đây là việc thực hành rất tốt cho bạn. (Ý là mẹ phải tập tìm hiểu thái độ, trạng thái của Nem qua cử động của người Nem)

Mẹ: Nem cùng điều chỉnh tốt khi tôi cầm tay cháu. Nhưng Nem không điều chỉnh tốt khi tôi bỏ tay ra và cháu tự làm theo.
Maisie: nhưng Nem đang từ từ thay đổi.

Mẹ: tôi đã làm chậm hoạt động ở việc nhúng tay vào nước, rồi nhấc lên, rồi vẽ nước lên giấy.
Maisie: Có khi bạn có thể chỉ làm từng yếu tố một, và đưa vào các biến tấu cho từng yếu tố. Thay vì cùng lúc làm cả ba. Bạn có hiểu không? Hãy làm lại hoạt động lần nữa, xem xem bạn có thể làm tốt hơn không.

Xóa bảng

Tư vấn viên nhận xét hoạt động này tốt, Nem đã giải quyết được thử thách ở đây. Nhưng mẹ cần cẩn thận hơn với cách mẹ thích chỉ chỗ cần xóa, bạn đã quá làm hộ Nem. Sẽ tốt hơn nếu Nem tự đánh giá nơi nào định xóa bởi vì Nem nhìn thấy vết bẩn, như thế sẽ là cơ hội tốt cho Nem, đúng không?

Khỉ thật, mẹ thì nghĩ là mẹ là người dẫn nên cần chủ động để Nem làm theo. Thế này có nghĩa là cũng phải thả nhiều để Nem tự làm & mẹ điều chỉnh cùng Nem nhỉ!

---
Very nice activity, and see he resolved a challenge here. Good for him! The only thing I would be careful is how you like to point, you are overcompensating this way as well. It will be better if New assess where the eraser should go next because he sees a dirty spot, that would be a good opportunity for him right?

Review

Tháng vừa rồi, mẹ không tập trung làm RDI, Nem kém hợp tác hơn hẳn. Mẹ cũng không tập trung vào những điều Gustein & Maisie nói:
- Hoạt động mẹ làm với Nem còn phức tạp quá
- Chưa cắt giảm các hoạt động chạy
- Không chịu lên kế hoạch/ planning trước khi làm.

Maisie nhắc lại: cần đơn giản hóa hơn nữa, tập trung vào limit setting, hạn chế các hoạt động có chuyển động, tốc độ chậm để giúp Nem điều chỉnh khả năng tập trung. Vấn đề do Nem có co-conditions.

Thế nên, mẹ cần điều chỉnh lại:

Đối với hoạt động cùng uống nước:
- Nem sẽ ngồi lên đùi mẹ, thay vì hai mẹ con mỗi người 1 ghế
- uống chung 1 cốc nước, thay vì hai cốc nước.
- Variations: đập cốc xuống bàn, xoay vòng vòng, di trước sau, trên dưới trên mặt bàn; mẹ cầm tay Nem, đưa chậm, đợi, đưa vòng, đưa lên đưa xuống. Nem uống, mẹ uống; đặt cốc xuống, dùng thìa.

Hát:
- chọn 1 bài hát đã biết, hát cùng với các âm khác nhau i, u , o
- variations: hát chậm & dừng, ngắt quãng, hơi nhanh

Lau cửa kính, lau bảng:
- mẹ cầm tay Nem
- lau chậm, lau vòng vòng, sang phải, sang trái, đưa lên, đưa xuống, nhanh & chậm

Lật card
- mẹ cầm tay Nem, cùng lật card
- Nem chỉ mình cùng lật
- mẹ chỉ mình cùng lật
- lật nhanh, lật chậm, quay vòng vòng trước khi lật, di phải di trái trước khi lật

tạm thế đã nhỉ !