Chặng đường của Nem

Mời theo dõi tiếp blog của Nem ở đây ạ :)

http://hadinhchi.blogspot.com

Giấc mơ của mẹ

Nem năm nay vào lớp một, không biết có phải là giấc mơ đang thành hiện thực ?

Mẹ rưng rưng nghẹn ngào hôm đi đăng ký cho con vào lớp 1, chọn trường làng đúng tuyến, với chủ trương là xóa nạn mù chữ, kiểu gì trường cũng phải nhận. Mẹ chắc mẩm là hôm khai giảng thể nào mẹ chắc là khóc cũng to lắm.

Đến ngày tổng duyệt khai giảng, nhìn thấy con đi đầu lớp (vì con thấp nhất lớp mà) được cô giáo chủ nhiệm cầm tay dắt, mẹ nghẹn ngào rưng rưng. Mẹ thấy con cũng nhìn lên phía sân khấu nhìn các anh chị lớp trên đánh trống chào cờ. mẹ thầm nghĩ, ah, thì ra con cũng biết nhìn về sân khấu đấy. không hiểu con hiểu được đến đâu nhỉ ?

Nhưng đúng hôm khai giảng thật thì con lại không chịu đứng vào hàng cùng các bạn. Con khóc và la hét nên cô giáo phải cho con vào lớp. Mẹ nhận nhiệm vụ quay camera chụp ảnh cho lớp nên không có thời gian dành riêng cho con. Cầu mong con sớm hòa nhập với môi trường mới, với các bạn mới.

Chắc chắn đi học lớp 1 là một bước ngoặt lớn trong cuộc đời con. Sau khai giảng, ngày đầu con cắn bạn rớm máu, mẹ bạn gọi điện cho mẹ và cô giáo thông báo. Ngày hôm sau con đẩy hai bạn từ trên bàn xuống đất. May quá lại trời lạy phật hai bạn không bị sao, chỉ khóc nhè vì bị bất ngờ thôi. Mẹ đã quán triệt tư tưởng với cô giáo, sẽ xử lý con nghiêm minh để con nhớ và tự điều chỉnh. Mẹ biết con không muốn làm bạn đau, vì con luôn nói thế. Vậy lý do con tấn công bạn chắc chắn là con chưa học được cách tự kiềm chế và tự điều chỉnh bản thân.

Con đi học mà mẹ lúc nào cũng như ngồi trên đống lửa, lo nghĩ không biết hôm nay con có vui, con có thích lớp học, bạn bè và cô giáo không? con có biết làm theo các hoạt động của lớp không? con có bịt tai nhiều không? con có biết nhắm mắt để tránh nhìn những thứ gây cho con cảm giác sợ hãi không? con có cảm thấy khó chịu không?

Ôi con trai ơi, con cố gắng lên nhé !

gọi Art Therapy cho oai

Gọi là Art Therapy cho oai, nhưng thực ra có quyển sách về Art Therapy mà mẹ lại chưa đọc để áp dụng cho con. Cho con bắt đầu đi học hòa nhập mẹ thực sự lo lắng về các hành vi của con:

- rất tự ti, thấy khả năng của mình không làm được như các bạn là tránh không làm, nhất định không chịu làm.

- khi mẹ thuyết phục làm thì nổi cáu: cấu, hét, khóc, la lối om sòm, nói to và nói nhảm trong lớp. Điều này thực sự làm ảnh hưởng đến các bạn. Mẹ chưa biết phải làm sao ?????

Đi học Cọ Xinh

Nem đi học Cọ Xinh tuần này là buổi thứ 3.

Buổi 1, cả lớp vẽ chân dung, nhưng Nem vẽ chương trình chào buổi sáng, rất say sưa Nem vẽ kiểu của riêng mình.
Trong lớp nói: "Bạn này trông như con khủng long" Thầy giáo nói như thế là không được. Khi mẹ đón Nem, có 3 lần liền mẹ nghe các bạn nói với nhau, nói với bố mẹ về câu nói này. Mẹ thấy con phải đối mặt với việc bị phân biệt đối xử khi bắt đầu con đường hòa nhập, thương con, nhưng mẹ chôn chân tại chỗ không biết phải làm gì trong tình huống đấy.

Buổi 2, thầy giáo khen Nem có kiểu vẽ riêng rất lạ. Nhận thức tốt nhưng không nói ra thôi :)

Buổi 3, buổi trước Nem nghỉ vì cả nhà đi Nha Trang. Buổi này Nem rất uể oải, không chịu vẽ. Mẹ mới hiểu là Nem không tự tin, thấy các bạn xung quanh cầm bút tốt, vẽ chi tiết. Vận động thô của Nem kém, nên Nem không vẽ được như các bạn. Mẹ động viên tinh thần Nem bằng cách mẹ vẽ một nét, Nem vẽ tiếp nét sau. Nhưng cũng chỉ một lúc là Nem nản.
Để Nem ngồi một mình trong lớp thì Nem uể oải, phát ra tiếng động, cứ ư a í trong mồm. Mẹ vào lớp cùng, Nem hứng thú hơn & tập trung hơn một chút.

mẹ nhận thấy con cần có trợ giúp trong lớp. Chắc buổi sau, mẹ sẽ xin thầy vào lớp học cùng con.

lên kế hoạch cho hoạt động RDi

lên kế hoạch cho hoạt động RDi rất quan trọng để bám sát mục tiêu đang thực hiện. cùng một hoạt động, có thể chia thành các phần hoạt động nhỏ. chọn phần hoạt động phù hợp với mục tiêu cụ thể.

dưới đây là danh sách các câu hỏi giúp cho việc lên kế hoạch cho hoạt động với mỗi một mục tiêu của bố mẹ hay của con:

- xác định mục tiêu quan trọng nhất của bố mẹ/ con là gì
- chọn một hoạt động và một khuôn mẫu lặp lại
- thiết kế các vai trò thành thạo và các hoạt động cho vai trò.
- thiết lập giới hạn hoạt động và phạm vi của hoạt động
- giảm thiểu các yếu tố cạnh tranh không cần thiết, xác định sự thay đổi cấu trúc hoạt động cần thiết nếu cần
- ghi nhớ: làm chậm tốc độ của hoạt động để có thời gian nghỉ và đưa ra câu trả lời.
- thiết lập giới hạn các hoạt động của trẻ một cách rõ ràng (học việc - thành thạo)
- loại bỏ những yếu tố có khả năng gây mất tập trung, các hoạt động có khả năng làm quá tải hoặc quá thu hút sự chú ý (các hoạt động của Nem cần bỏ hết sách vở đi, những tranh ảnh, giấy báo có hình ảnh)
- xác định mức độ của sự trợ giúp (giúp trẻ tự tin như thế nào? hướng dẫn và trợ giúp như thế nào?)
- chú ý nhấn mạnh hiệu quả dựa trên mục tiêu đang thực hiện (hành động ngu ngốc, tạm dừng, hành động kéo đẩy, v.v..)