Skype với Maisie 30/7/09

RDI:

Maisie cho rằng mẹ nhầm mục tiêu. Mục tiêu không phải để Nem làm theo mẹ. Ở giai đoạn này, mục tiêu là làm sao để Nem ở bên mẹ.

Khi mẹ và Nem cùng làm việc gì, phải để Nem tự ý thức bản thân. Để Nem tự làm càng nhiều hoạt động càng tốt, cho dù đó là những hoạt động rất đơn giản. VD: mẹ không bế Nem lên để Nem bay, mà Nem phải tự nhẩy. Việc mẹ bế Nem lên, đã làm mất đi cơ hội để Nem tự nhận thức bản thân. Khi mẹ thay đổi tốc độ hoạt động nhanh hơn, cố gắng để Nem tự thay đổi tốc độ với mẹ.
Không lặp lại hoạt động, vì nếu lặp lại hoạt động quá nhiều, như vậy sẽ không có thử thách mới.

Nên thêm vào nhiều hơn các nhịp điệu, ví dụ 1,2,3 đi, hay 1,2,3,4 tăng tốc

Maisie nói mẹ nên nghĩ đến việc hai mẹ con cùng nhảy dancing

Ở giai đoạn đầu tiên của ‘sự cùng điều chỉnh’ : Nem phải nhận thức & tự nhận ra rằng Nem phản ứng lại hoạt động cùng với mẹ. Nem có thể kiểm soát được hoạt động của mình. Khi hoạt động bị đổ vỡ, Nem sẽ phải tự điều chỉnh. Về phía mẹ, mẹ sẽ quay lại, làm đơn giản hóa hoạt động và không cần cho thêm thử thách.

Bố mẹ nên chơi cùng Nem các hoạt động đơn giản hơn:
- Vừa hát vừa vỗ tay.
- Không nên cho vào sự chuyển động. Vì với hoạt động có sự chuyển động, Nem sẽ chú ý vào hoạt động. Hoạt động sẽ trở nên phức tạp.
- Đi bộ, cầm tay Nem
- Cầm tay nem cùng lên cầu thang. Mẹ đi chậm, Nem phải đi chậm lại. Mẹ tăng tốc, Nem phải đi nhanh.
- Làm việc nhà hàng ngày, nhưng chỉ là các hoạt động cực kỳ đơn giản.
- Nem phải tự nhận thức bản thân.
Maisie nói mẹ cần xem conference webinar của April Jullia – webinar on co-regulation – về sự cùng điều chỉnh.

Đối với Nem, khi Nem tham gia hoạt động, thì Nem phối hợp tốt hơn so với trước đây. Maisie nói mẹ phải cẩn thận, khi Nem trở nên thành thạo cái gì, thì Nem sẽ rất dễ vượt mặt mẹ & Nem sẽ điều khiển mẹ.

Khi tham gia hoạt động, mẹ cần nói lên những thay đổi để Nem biết. Ví dụ: nào mình cùng dừng, tăng tốc nhé, chậm lại thôi. Vấn đề là bố mẹ - là người dẫn - phải điều khiển sự đa dạng của hoạt động. Cho thêm vào các biến đổi của hoạt động. Để hoạt động không bao giờ là tĩnh. Tốc độ cần chậm lại và nghĩ đến các khả năng biến đổi của hoạt động. Khi hoạt động bị biến đổi, Nem sẽ phải nhìn lên bố/ mẹ để tham khảo ý kiến.

Mẹ nói chuyện với Maisie về việc bố chưa thực sự muốn làm triệt để RDI. Bố nghĩ là RDI chưa giúp được gì cho Nem và Nem khó mà tiến bộ được. Maisie nói, nếu mang video clip cũ & so sánh với video clips mới thì mới thấy được sự khác biệt. Mẹ đồng ý với Masie. Mẹ đồng ý là sự tiến bộ của Nem thời gian đầu nhanh, bây giờ hơi bị chững. Có thể do mẹ mới đi làm, nên không dành nhiều thời gian cho Nem.

Bài tập Mission Review là bài mẹ thấy khó nhất. Phải tưởng tượng ra khoảng khắc của con & điều mẹ mong đợi ở con sau 2 năm 5 năm, 10 năm nữa…. Mẹ nói với Maisie là mẹ còn chưa thể tưởng tượng ra tương lai thế nào. Maisie nói có thể làm cho 2 năm thôi cũng được…

PECS:

Maisie muốn mẹ sử dụng PECS nhiều hơn, sử dụng PECS khi Nem muốn đi chơi: ví dụ đi siêu thị, đi ô tô, đi chơi ra ngoài. Vào siêu thị dùng PECS để đi tìm mua đồ.
PECS chỉ dùng cho Nem, không dùng cho mẹ. Vì mẹ hỏi Maisie là mẹ có nên sử dụng PECS để biểu đạt ý mẹ muốn không? Maisie nói là không cần thiết. Mẹ chỉ cần nói ra điều mẹ muốn là được rồi. Mẹ hiểu là PECS để dùng cho Nem & khuyến khích Nem sử dụng công cụ để giao tiếp.

ORAL MOTOR

Để tăng khả năng nói của Nem, Maisie cho rằng Nem có thể cần làm các bài tập & vận động khoang miệng, kết hợp với PECS.