mẹ xem clips tham khảo về ngôn ngữ đa kênh

mẹ xem clips tham khảo, phải ghi lại để sau này đọc. dạo này mẹ bí ý tưởng làm RDI quá. Sao dạo này thấy người ta làm RDI đơn giản thế, mà mình thì lại kho khó :(

clip: lấy báo
mẹ vo một đống báo để sẵn, muốn vứt báo vào thùng carton.
mẹ ra hiệu gọi con.
mẹ ra hiệu muốn nhặt báo cho vào thùng carton.
mẹ đánh mắt, chọn báo. con nhặt báo, mẹ lắc đầu không đúng, con nhặt tờ khác đưa mẹ.
con chạy đi, mẹ ném báo vào thùng carton, nhưng cố tình ném chệch. Con quay lại giúp mẹ cho báo vào thùng carton (cái này là challenge), nhưng con lại chạy đi.
bạn của tôi đâu ? mẹ gọi
con quay lại.
mẹ ra hiệu tờ báo cần nhặt, lắc đầu, gật đầu. chọn đúng rồi.

Tìm vật - sử dụng ngôn ngữ đa kênh (gesture)

đây là clip quay trước khi mẹ sinh em Minh Châu 5 ngày. Ước gì thời gian có thể quay ngược trở lại !

Mong cho mọi việc tốt đẹp sẽ đến !

Clip này Nem làm tốt và hiểu ngôn ngữ đa kênh của mẹ. nhưng Nem chưa biết sử dụng ngôn ngử đa kênh.

Treo tranh lên tường

Clip này Maisie nhận xét không có gì đặc biệt, chưa kể là cô ý còn không nhìn ra là mẹ con mình đang treo tranh hẳn hoi, cô ý nghĩ là mẹ con mình treo giấy trắng lên tường cơ đấy. Hmmmm, giấy trắng ai treo lên tường làm gì. Chán thật.

Mẹ tự nhận xét vậy, Nem hiểu lắc & gật, nhưng sử dụng thì ít, Nem thường nói luôn có hoặc không cho nhanh. Bí quyết ở đây là mẹ phải không dùng lời thì Nem mới sử dụng ngôn ngữ không lời. Phải thực hành nhiều hơn nữa & sao cho việc sử dụng ngôn ngữ điệu bộ cử chỉ thành thói quen & tự nhiên.

Pha sữa cho mẹ

Maisie nói là nên làm từng gesture một. Ở clip này, giao tiếp đa kênh mẹ đưa ra quá phức tạp đối với Nem. Mỗi một hoạt động chỉ làm một dạng gesture thôi.

Cần làm gật đầu và lắc đầu trước. Để Nem hiểu và sau đó sử dụng.

Tìm truyện - hiểu hướng nhìn của mẹ

Maisie nói hoạt động này tốt. Nem biết chịu đựng, giám sát mẹ tốt. Maisie thích kiểu Nem cẩn thận kiểm tra lại chỗ dấu cũ để chắc chắn rằng quyển truyện không nằm ở chỗ cũ nữa.

Chọn trứng - bài tập tập trung vào hướng nhìn

Maisie comments thế này: mẹ cháu chả hiểu gì cả, đã hỏi nhưng vẫn chưa hiểu. nhờ các mẹ giải thích giúp:

Đây là hoạt động tốt. Tôi nghĩ là Nem có thể làm được mục tiêu này, Nem hiểu ý nghĩa của nét mặt nhưng phần giám sát là phần khó đối với Nem. Ngày mai chúng ta sẽ thảo luận xem Nem đang ở trình độ nào và chúng ta đang ở đâu? Long là làm việc tốt là giám sát Nem và trợ giúp cho Nem.

this was a good activity. I think he can do this objective, he understands the meaning of your facial gazing but it is the monitoring part that is difficult for him. Let's discuss tomorrow where he is at and where we stand. Long you did a great job monitoring him and scaffolding for him.

Giám sát có nghĩa là Nem phải liên tục kiểm tra với bố để có thể hiểu được nét mặt của bố. Giám sát cần phải có trước kỹ năng hiểu ánh mắt. Tôi nghĩ là Long hiểu bởi vì nếu không clip sẽ không như thế này.

I thought it was pretty straight forward, not sure which part you don't understand? Monitoring means that he has to continuously check in with Dad in order to understand the gazing part right? It comes before the gaze following. I think Long understand because otherwise the clip will not look like that.

Phone w Maisie 18/3

Để hạn chế việc Nem vượt mặt bố mẹ, hay tự ý là trước bố mẹ mà không đợi ở bài "hiểu ý nghĩa nét mặt & cử chỉ" thì cần :

- không làm những hoạt động chơi nữa. Làm những hoạt động sinh hoạt hàng ngày mà Nem chưa có kinh nghiệm, ít làm, chưa biết cách làm. VD: cùng cất rau vào tủ lạnh, rửa hoa quả, etc.

- Trợ giúp bằng cách cần 1 người đằng sau Nem, ví dụ Nem làm hoạt động với bố. Mẹ nói là Nem ngồi lòng mẹ, mẹ sẽ giúp Nem cách đợi, mẹ cầm tay Nem & mẹ cùng làm với Nem. Để Nem không tự ý làm trước

- Hạn chế nói bằng lời, để nhấn mạnh ngôn ngữ giao tiếp bằng hình thể, cử chỉ, nét mặt. Để Nem hiểu thông điệp của các ngôn ngữ hình thể & cử chỉ. Cố gắng làm sao cho tự nhiên. Qua đó cũng tập cho Nem khả năng quan sát.

Sử dụng ngôn ngữ cơ thể, điệu bộ cử chỉ, ví dụ chỉ từ điểm này đến điểm kia ý nói con đi từ chỗ này đến chỗ kia. Hoặc cử chỉ truyền tải thông điệp "dừng lại" "đi" "tiếp tục".

Tìm đúng mầu - bài tập hiểu hướng nhìn

Maisie trả lời:
Tôi nghĩ là Nem làm tốt hơn so với clip đi bộ. Tôi nghĩ vì hoạt động đi bộ đơn giản hơn so với chơi trò chơi này.

Nếu bạn muốn sử dụng các loại hoạt động như thế này, bạn cần phải đơn giản hóa bằng cách dấu vật đi hoặc cất những thứ làm cho Nem bận tâm như cái đồng hồ & Nem phải dùng tay để quay nó chẳng hạn. Bạn đã nhìn ra được điều này.

Lần sau, cần phải lên kế hoạch cho hoạt động ngay từ đầu (khà khà.. cái này mẹ cũng đã thảo luận với bố, đúng là lên kế hoạch hoạt động làm sẽ dễ thành công hơn là làm theo bản năng). Tôi sẽ không lặp lại hoạt động này nữa vì Nem đã biết cách làm rồi.

Tôi khuyên bạn nên thử với các hoạt động thường nhật:
- Rửa hoa quả
- Cất rau đi, cho rau vào tủ
- Phơi quần áo.
- v.v..

Phần mẹ trả lời cho câu hỏi planning của clip:

Vai trò của Nem là gì? cùng điều chỉnh với bố và mẹ. Chọn màu mà bố đưa ra, sau đó quay kim đồng hồ về màu tương ứng. Với mẹ, Nem lấy ngựa & mang nó về ô cùng màu ngựa. Đây là hoạt động mất khoảng 20 phút. Mẹ đã cắt bớt và làm ngắn lại thành 9 phút. Tiếc là mẹ upload nhầm clip, nên mất mất 3 phút sau làm hoạt động với mẹ.


How are you going to simplify the activity for him?
First we start with one object at once time. Then we give out two objects, then use facial gazing to tell which one is the one we chose.
What are the ongoing small variations?
Not much I think, just different colors I guess, or one object, then two objects.
What challenge did you plan for him?
When we give two objects, he have to look at us to know which one we want to give him.
After the activity:
How did the activity go?
Nem always jumps ahead of us.
He didn’t look up or look at us, but it seems that he knows exactly which color is going to be. Is this acceptable ?
With one object visible on Dad’s hand, Nem said the name of the color without look up at Dad, then he turn the clock. Is this acceptable ?
With two objects visible on Dad’s hand, Nem just say the name of the color without looking up, it’s like a try on. You will see in the clip. Is this acceptable ?
Then we think that we should not make the color visible for him, because he always say first & do first without waiting. Dad hire the color on this hand. When we hire the color, things goes better. But he is still guessing, by saying the name of color without waiting & look at Dad.
At the last 3 minutes doing with mom, unfortunately which is not in the clip  I think that it is much better, because I hire the horse on my back, then I give out each one slowly. He could not guess & it is like a secret until I use facial gazing to indicate the which hand I will open for him to see the horse. So I think that it is better.
Where you guiding slowly?
We think that it is not slow enough. To stop Nem “jump ahead” we must be slow down more, and make things un-predictable.

What would you do differently?
Slow down more, make things became un-predictable. We would like to know about your suggestion to make this activities differently ?

Hiểu hướng nhìn khi đi bộ

Understanding Gaze-shifting & Gesture



Maisie nói là Maisie rất thích clip này.

Cô ý nói là bố Nem đã trở thành người hướng dẫn tốt (bố Nem quả này mũi đã to lại càng nở to rồi). Cô ý thích sự đa dạng của hoạt động, và cách bố sử dụng kênh giao tiếp không lời, bố đã làm hoạt động này trông rất tự nhiên như là mong muốn.

Sự đa dạng của hoạt động đã đưa ra các tình huống cần có sự cùng điều chỉnh và Nem đã biết ở lại & theo bố. Nem kiểm tra bố để biết đường nào sẽ đi và Maisie cho rằng Nem đã làm rất tốt với mục tiêu của bài tập này.

Maisie muốn bố nói với Nem là "bây giờ, đợi tín hiệu của bố" - cầm tay Nem và dừng lại, sau đó nhìn về hướng cần đi. Và bố chỉ cần làm thử thách này vài lần thôi.

Maisie nghĩ rằng Nem hiểu thái độ và nhìn mặt là có ý nghĩa (truyền đạt thông tin). Bố mẹ có nghĩ là Nem hiểu không ? (ôi mẹ không chắc lắm... nhưng cũng có thể ! Bố Nem nghĩ sao? )

Một phần thú vị là Nem đã sử dụng ngôn ngữ hình thể và khuôn mặt, điều này rất tốt. Nem đang thực hiện nó mà không cần chúng ta phải dạy.

Phần trả lời cho câu hỏi của clips:

Vai trò của Nem? Theo dõi bố & theo bố. Nem phải kiểm tra với bố thường xuyên là bố muốn đi hướng nào.

Bạn đã làm đơn giản hóa hoạt động như thế nào cho Nem? Chỉ đơn thuần đi bộ, thỉnh thoảng dừng lại

Các sự đa dạng/ biến thể của hoạt động là gì? đi các hướng khác nhau, đi chậm, đi nhanh hơn chút, ngồi lại.

Thử thách bạn đặt ra cho Nem? ở ngã ba, Nem phải kiểm tra với bố là bố muốn đi theo hướng nào.

Theo bạn thì hoạt động đã diễn ra như thế nào? Nem đã rất thông thạo trung tâm thương mại này. Nem biết chính xác hướng cần đi & điểm đến là đâu (vì lần nào điểm đến cũng là khu bán đồ chơi & khu Funny Land) Do đó, Nem rất hối hả & muốn đến nơi đó một cách nhanh nhất có thể. Thỉnh thoảng, Nem đã điều khiển bố, Nem muốn bố đi theo đường Nem chỉ. Sau 25 phút đi lòng vòng (mà thông thường chỉ mất 5 phút là đến thẳng khu đồ chơi), Nem không thể chịu đựng được nữa, khi đến gần cửa hàng bán đồ chơi, Nem chạy thẳng vào đó luôn, mặc cho bố gọi.

Bạn đã hướng dẫn với tốc độ chậm ở đâu ? Trong suốt clip.

Nếu muốn làm khác đi, bạn muốn làm gì ? Chúng tôi không biết phải làm khác đi như thế nào? Vấn đề là Nem toàn là người khởi đầu, chủ động chỉ hướng đi, sau đó mới kiểm tra với bố xem có đúng không. Chứ Nem không kiểm tra với bố trước. Không biết như thế có được không nhỉ ? Nhờ Maisie tư vấn giúp nếu làm khác đi thì làm như thế nào? (Tiếc là Maisie không trả lời những câu hỏi trên của mẹ :()

Giao tiếp đa kênh 539

Tóm tắt mục tiêu:

Trẻ nhận ra rằng khi đối tác (người đẫn, bố mẹ, cô giáo) cố ý khuếch đại biểu hiện qua hướng nhìn hay điệu bộ thì có thể mang những thông tin quan trọng về nơi trẻ nên hướng sự chú ý tới.

Mô tả mục tiêu

(Hiểu được sự chuyển hướng nhìn và ngôn ngữ cơ thể): ở mức căn bản, có thể nhìn thấy ở trẻ bình thường 12 tháng tuổi, chúng tôi chắc chắn rằng trẻ nhận biết được khi đối tác khuếch đại sự thay đổi hướng nhìn (không cần phải chỉ) và trẻ hiểu được chủ ý muốn trẻ thay đổi hướng nhìn sang vật, người, hoặc vị trí nào đó.

Tiêu chuẩn để đạt được mục tiêu/ qua bài:

Trẻ nhìn mặt của đối tác/ người dẫn. Trẻ hiểu được việc giao tiếp bằng khuôn mặt và điệu bộ của đối tác là có ý nghĩa. Trẻ đáp ứng với việc thay đổi hướng nhìn và đoán được ý ám chỉ của khuôn mặt khi hướng về một hướng cố định, trẻ hiểu rằng được điệu bộ là tượng trưng cho sự khởi đầu một hoạt động quen thuộc.
Trẻ tập trung thị giác vào sự bày tỏ của người nói. Đảm bảo rằng trẻ không phản ứng như nhau với mọi gương mặt hay cử chỉ của đối tác nhất là khi nó không có ý định dùng để giao tiếp. Chúng ta muốn biết liệu trẻ có thể nhận được thái độ và khuôn mặt chủ ý giao tiếp của đối tác khi mà nó có ý nghĩa. Đánh giá liệu sự thay đổi về nét mặt trong giao tiếp có được trẻ làm theo (ví dụ như cử chỉ khi muốn nói "lại đây" hay "dừng lại và đi").
Đánh giá liệu trẻ có đáp ứng đúng với thái độ giao tiếp trước khi quyết định nếu nó là cần thiết để đánh giá phản ứng của trẻ cho các cử chỉ mang tính sự cố (thái độ giả). (mẹ hiểu ví dụ như là đầu thì quay về một hướng, ý nói đi lối này, nhưng mà mắt lại nhìn hướng khác chẳng hạn :))
Liệu trẻ có nhận ra khi đối tác đang sử dụng cử chỉ và hướng nhìn như là một công cụ giao tiếp ?
Quay video clips các hoạt động thường xuyên xảy ra trong các khuôn khổ hoạt động khác nhau, với các đối tác khác nhau & trong các môi trường khác nhau về mức độ phức tạp. Video cần chứng tỏ là hoạt động đã trở thành thói quen và xảy ra một cách tự động.

Nem sẽ hiểu được rằng thay đổi hướng nhìn/ điệu bộ/ ngôn ngữ cơ thể là một phần của giao tiếp.

Thử thách: Nem có thể hiểu và sử dụng ngôn ngữ điệu bộ .

Nem sẽ có khả năng điều chỉnh hoạt động của minh khi Nem nhận ra rằng điệu bộ của người dạy đang muốn nói điều gì đó. Nem có thể sử dụng và phát triển các kiểu điệu bộ khác nhau

Trợ giúp

Người dạy có thể cầm tay trẻ, nhưng không đưa ra những thông tin gì để chỉ hoặc làm ảnh hưởng đến hướng nhìn của trẻ.

Câu nói của bài:

Nhớ phải kiểm tra nét mặt/ Tay tôi đang nói chuyện với bạn

Maisie dặn: luôn nhớ rằng
- Phải xây dựng hoạt động có hệ thống
- Thậm chí bắt đầu bằng một lựa chọn trước, sau đó mới tăng dần lên.

Viết phản hồi bằng hoặc gửi clips nếu:
- Nem có khả năng kiểm tra nét mặt bố/mẹ thường xuyên hơn.
- Nem luôn nhớ phải dừng lại và kiểm tra nét mặt bố/mẹ
- Bố mẹ cảm thấy đang đi đúng hướng.

Mẹ nghĩ, bài dễ nhất là cho Nem uống nước khi Nem khát : cho Nem uống từng ngụm một, khi có ánh mắt + gật đầu của mẹ.